2. Delaktighet, inflytande, medskapande

Här hittar du två moduler som kan vara till hjälp i arbetet med att få en gemensam förståelse för vad begreppen delaktighet, inflytande och medskapande står för.

I modulen refereras till Skolverkets modul Elevernas delaktighet och inflytande: vad är det och varför är det viktigt? Artikeln hänvisar till tidigare forskning inom området.

På UNICEF finns mycket material tillgängligt för att fördjupa kunskapen om barn och ungas rättigheter.

4. Vägen till delaktighet

Modulen innehåller Harts delaktighetsstege och Shiers Vägar till delaktighet kopplade till reflektionsfrågor och diskussionsunderlag.

Nedan finns de tre ”casen” att diskutera utifrån.

Nedan finner du Shiers modell Vägar till delaktighet

5. Elevråd på kulturskolan

Åsa Gustafsson på 202 års RÖST-läger

Att starta ett elevråd vid kulturskolan kan vara en väg att skapa inflytande och delaktighet för eleverna. Vilka hinder och möjligheter finns ett elevråd.

Värna frivillig instrumentundervisning under skoldagen

Lyssna på Nora från Arvidsjaur som berättar hur hon ser på förbudet

Arjeplog, Arvidsjaur och Jokkmokk i Norrbotten har beslutat sig för att förbjuda frivillig instrumentundervisning under skoldagen , detta har redan fått vittgående konsekvenser. Vi vill uppmana länets alla politiker att ta strid och värna den dynamiskt likvärdiga modellen ”Spela under skoldagen”. Den har under 50 års tid stärkt barn och ungas kulturella, sociala och själsliga kapital.

I mer än 50 år har barn och unga i Norrbottens kulturskolor lärt sig spela ett instrument genom att någon gång under skolveckan träffa en instrumentlärare i 20 minuter. Ibland på en rast eller håltimme, ibland under lektionstid. Denna fullt fungerande modell har bland annat lett till det svenska musikundret. En annan effekt är att dessa 20 minuter ofta varit den enda lektion där barnet fått ha en pedagog helt för sig själv. Många barn och unga kan vittna om denna unika vuxenkontakt och vad den kan betyda. Utöver detta så stödjer en mängd forskning musikutövandets goda inverkan på övrig inlärning. Kulturskolorna i Norrbotten har också mätt måendet på elever under senaste året och resultatet är entydigt: barn och unga går ut från lektionerna betydligt gladare än när de kom in, de mår kort och gott bättre. I en tid där de psykiska ohälsotalen rusar i höjden borde detta vara anledning nog för våra norrbottniska politiker och tjänstepersoner att hålla fast vid denna dynamiska modell till varje pris.

Nu har Arjeplog, Arvidsjaur och Jokkmokk i Norrbotten beslutat sig för att förbjuda frivillig instrumentundervisning under skoldagen vilket är djupt tragiskt. Det tidigare goda samarbetet mellan kulturskola och skola sätts under press och för dessa mindre, geografiskt stora kommuner har beslutet redan fått ödesdigra konsekvenser. I någon kommun har instrumentundervisningen försvunnit helt, i andra kommuner har byabarnen med sorg i hjärtat sagt upp sina kulturskoleplatser då det inte går några kvällsbussar in till tätorten.  När vi inte längre kan erbjuda likvärdig tillgång till kulturskola för alla barn och unga, tappar vi först elever och sedan personal.. Utbildade människor måste helt enkelt flytta. Har Norrbotten råd med denna kompetensdränering?  

Varför har detta hänt? Bakgrunden är att skolinspektionen har utdömt vite för några grundskolor i Sverige som tillåtit frivillig undervisning under skoldagen. Incitamentet för vitet kan t ex har varit att en musikelev riskerat underkänt i ett ämne. Vi på Norrbottens kulturskolor är övertygade om att det snarare är tvärtom, att många elever faktiskt klarar grundskolan på grund av att de fått spela ett instrument under skoldagen.

Så klart kan och ska barn både lära sig spela instrument och klara grundskolan.  I de allra flesta kommuner fungerar samarbetet mellan kulturskola och skola mycket bra. Där finns en öppen dialog mellan inblandade pedagoger kring elevernas instrumentundervisning under skoldagen som utgår från elevens bästa. I 50 år har detta varit en icke-fråga, tusentals elever och hundratals pedagoger har bara fått det att funka!  Att ta bort möjligheten till frivillig instrumentundervisning under skoldagen har ingen vinnare och dessvärre en stor grupp förlorare – alla barn och unga i vårt län.

Vi vill därför uppmana Norrbottens lokala tjänstepersoner och politiker att göra det rätta. Värna modellen med frivillig instrumentundervisning på skoltid. Jobba politiskt med frågan och kräv nationell förändring. Säkra att just din kommun erbjuder likvärdig tillgång till instrumentundervisning för alla barn och unga. 

Norrbottens kulturskoleråd

—–

Norrbottens kulturskoleråd är en ideell förening för Norrbottens kulturskolor

MUST-läger 13-15 maj 2022

Nu har vi öppnat anmälan till Norrbottens kulturskolors MUST-lägret på Framnäs folkhögskola 13-15 maj 2022. Anmälan som är gjord under 2021 gäller även för det framflyttade lägret, ni behöver inte anmäla er igen. MUST betyder Musik tillsammans och alla mellan åk 5 och åk 8 som spelar stråkinstrument eller blåsinstrument, är välkomna att anmäla sig.

Vem:   Du som går åk 5 – åk 8 och spelar blås eller  stråkinstrument
Var:  Framnäs folkhögskola, PITEÅ

Anmälan: Senast 1 maj
Datum:  Lägret startar fredag 13 maj kl 15:00 och avslutas söndag 15 maj kl 13:00 med en konsert i Studio Acusticum i Piteå. Till konserten är föräldrar, anhöriga och alla andra välkomna! Hör med din musiklärare om ni är fler som ska delta från din kommun. Kanske ni kan åka tillsammans?

KOSTNAD:  600 kr/deltagare. I den summan ingår boende, mat, fika m.m. Ta med dig madrass (max 90 cm bred) och sovsäck. Vi bor i klassrum på folkhögskolan.

BETALNING: Faktura skickas hem till dina föräldrar efter lägret. Har ni inte råd? Hör av dig till din instrumentlärare så fixar vi det. Du ska ändå anmäla dig via denna länk

 ÖVRIGT:

• Vi söker sovföräldrar! Om du har en sådan så följer de med och äter gratis. Skriv det i anmälan.

• Ta med dig kontanta pengar eller swish om du vill handla från vår pop-up kiosk.

• Ta med kläder för uteaktiviteter.

VÄLKOMMEN!

HAR DU EN FRÅGA?

Höra av dig till din instrumentlärare eller Norrbottens kulturskolesamordnare Åsa Lundmark, antigen via mail asa.lundmark@norrbotten.se eller via telefon 0920-23 66 65.

ARRANGÖR: www.norrbottenskulturskolor.se

Hälften av Norrbottens kulturskolor är nu avgiftsfria

Vi har nått en milstolpe! Hälften av länets kulturskolor kommer fr o m januari 2022 att vara avgiftsfria. Under 2021 har  ytterligare fyra norrbottniska kommuner tagit politiska beslut om att erbjuda en avgiftsfri kulturskola i just sin kommun, nämligen Gällivare, Haparanda, Pajala och Älvsbyn. Sedan tidigare är Boden, Luleå och Överkalix kulturskola avgiftsfria. Hurra för dessa framsynta politiker!

Varför är en avgiftsfri kulturskola en bra idé? Det viktigaste är att det öppnar för jämlikhet. Barn och unga oavsett ekonomiska förutsättningar, får möjlighet att utöva kultur där en bor: spela musik och teater, dansa, skapa konst och mycket annat. Sedan sparar vi faktiskt tid och därmed pengar. I dag går en hel del tid och en viss mängd pengar åt till att administrera avgiften. Med en avgiftsfri kulturskola kan vi frigöra både tid och pengar för att istället utveckla verksamheten.

Läs mer om de fyra norrbottniska kommuner som under 2021 tagit beslut om att erbjuda gratis kulturskola.

Gällivare: Då blir kulturskolan avgiftsfri – Kuriren

Haparanda: Nu är kulturskolan avgiftsfri | Haparanda stad

Pajala: Pajala kommun satsar på en avgiftsfri Kulturskola – Pajala Kommun

Älvsbyn: Kulturskolan behöver mer omsorg – NSD